第20回 言語聴覚士国家試験 第92問
小児聴覚障害第20回
第20回 言語聴覚士国家試験 第92問（小児聴覚障害）の正答は 1 です。聴覚障害児の絵日記指導は、子どもの体験を絵と文で表し、語彙・文・談話の学習教材として用いる方法である。
問題
聴覚障害児の「絵日記指導」について誤っているのはどれか。
- 1.5歳児から適応される。 ✓
- 2.小児の体験をテーマとする。
- 3.語彙・文・談話学習の教材になる。
- 4.養育者が絵に語や文を併記する。
- 5.再現遊びでテーマを追体験する。
正答：1番
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解説
■ 正答：1番 — 5歳児から適応される
聴覚障害児の絵日記指導は、子どもの体験を絵と文で表し、語彙・文・談話の学習教材として用いる方法である。より低年齢の幼児期から取り入れられるもので、「5歳児から適応される」と年齢を限定する選択肢1は誤りである。
【各選択肢の解説】
1. 5歳児から適応される
✅ 誤り（＝正答）。絵日記指導は5歳からに限られるものではなく、より低年齢の幼児期から導入できる。年齢を5歳からと限定する記述は適切でない。
✅ 誤り（＝正答）。絵日記指導は5歳からに限られるものではなく、より低年齢の幼児期から導入できる。年齢を5歳からと限定する記述は適切でない。
2. 小児の体験をテーマとする
❌ 正しい。子ども自身の身近な体験を題材にすることで、意味のある言語学習につながる。実体験を出発点とする点が特徴である。
❌ 正しい。子ども自身の身近な体験を題材にすることで、意味のある言語学習につながる。実体験を出発点とする点が特徴である。
3. 語彙・文・談話学習の教材になる
❌ 正しい。絵に添えた語や文を通して、語彙から文、出来事の語り（談話）までを学べる。段階的な言語学習の教材になる。
❌ 正しい。絵に添えた語や文を通して、語彙から文、出来事の語り（談話）までを学べる。段階的な言語学習の教材になる。
4. 養育者が絵に語や文を併記する
❌ 正しい。養育者が子どもの体験を表す絵に語や文を書き添えることで、ことばと体験を結びつける。家庭での関わりを活かせる。
❌ 正しい。養育者が子どもの体験を表す絵に語や文を書き添えることで、ことばと体験を結びつける。家庭での関わりを活かせる。
5. 再現遊びでテーマを追体験する
❌ 正しい。描いた出来事を遊びで再現し追体験することで、理解とことばの定着を促す。体験と言語の結びつきを強める。
❌ 正しい。描いた出来事を遊びで再現し追体験することで、理解とことばの定着を促す。体験と言語の結びつきを強める。
【試験対策ポイント】
絵日記指導のねらいを押さえる。
| 要素 | 内容 |
|---|---|
| 題材 | 子どもの身近な体験 |
| 教材としての広がり | 語彙→文→談話 |
| 養育者の役割 | 絵に語・文を併記 |
| 追体験 | 再現遊びで定着 |
要点は体験を絵と文で言語化する低年齢からの指導である。年齢を「5歳から」と狭く限定する記述が誤りと判断できる。
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