第22回 言語聴覚士国家試験 第164問

■ 正答：5番 — 観念的機能 ハリレーの言語機能論では、初期に発達する4つの機能（道具的・統制的・個人的・発見的）は新生児期から1～2歳にかけて出現し、3歳ころから観念的機能（ideational function）が著しく発達します。観念的機能は、言語を用いて世界についての知識や経験を体系的に表現・記述する能力で、より抽象的で複雑な思考を支えるため、認知発達の進展に伴って後発的に発達します。 --- 【各選択肢の解説】 1. 道具的機能 ❌ 誤り。道具的機能（instrumental function）は、要求・命令の手段として言語を使う機能で、0～6ヶ月の新生児期から出現する最初期の言語機能です。「ほしい」「やめて」といった欲求充足が典型例です。 2. 統制的機能 ❌ 誤り。統制的機能（regulatory function）は、他者の行動を制御・指示する機能で、6～12ヶ月ころから発達します。「来て」「待ってて」など他者の行動を導く使用が代表例です。 3. 個人的機能 ❌ 誤り。個人的機能（personal function）は、感情表現・自己主張の手段として言語を使う機能で、6～12ヶ月ころから出現します。「好き」「嫌い」といった感情表現が典型的です。 4. 発見的機能 ❌ 誤り。発見的機能（heuristic function）は、世界について質問・探索する機能で、12～18ヶ月ころから発達します。「これなあに？」という疑問文が特徴的で、好奇心に基づいています。 5. 観念的機能 ✅ 正しい。観念的機能（ideational function）は、経験・知識・思考を体系的に表現する機能で、3歳ころから著しく発達します。物語の説明、抽象的な概念表現、複文による複雑な思考の言語化など、認知能力の発達に対応して後発的に発達する最も高次な機能です。 --- 【試験対策ポイント】 ハリレー言語機能の発達段階 | 機能 | 発達時期 | 機能概要 | 用例 | |---|---|---|---| | 道具的 | 0～6ヶ月 | 欲求充足・要求 | 「欲しい」「ちょうだい」 | | 統制的 | 6～12ヶ月 | 他者行動の制御 | 「来て」「待ってて」 | | 個人的 | 6～12ヶ月 | 感情表現・自己主張 | 「好き」「嫌い」 | | 発見的 | 12～18ヶ月 | 質問・世界への探索 | 「これなあに？」 | | 相互作用的 | 12～18ヶ月 | 対人関係・社交 | グループ内での会話 | | 観念的 | **3歳ころから** | 経験・知識の体系的表現 | 物語・説明・複文 | 重要ポイント： - 前5機能は「プラグマティック（実用的）」で自分や他者のニーズに直結 - 観念的機能は「セマンティック（意味的）」で抽象的思考を支える - 3歳は「語彙爆発」「2語文→複文」への移行期＝認知発達に伴う言語構造の複雑化 - 【頻出：「発見的機能」と「観念的機能」の時期を混同しやすい】 → 発見的＝質問（1～2歳）、観念的＝説明・体系化（3歳～）