第22回 言語聴覚士国家試験 第26問

■ 正答：2番 — a, e 技能学習における転移とは、ある学習課題での学習経験が、別の学習課題の習得に影響を与える現象です。a（負の転移：既習内容が後続学習を阻害）とe（正の転移：一方の手の学習が他方の手に促進的に作用）が転移の定義に合致します。 --- 【各選択肢の解説】 a. 事前に学習したことによってその後の学習が抑制される。 ✅ 正しい。これは「負の転移」であり、転移の一形態です。例：母語が干渉して外国語の習得が困難になる場合。技能学習でも既習パターンが新たな課題遂行を妨げることがあります。転移には正（促進）と負（抑制）の両方が存在します。 b. 結果の知識を得たことによって学習が効率よく進行する。 ❌ 誤り。これは「KR（結果の知識：Knowledge of Results）」と呼ばれるフィードバック効果であり、転移ではなく学習そのものの効率化です。転移は「異なる課題間の影響」であり、同一課題内での改善は含まれません。 c. 部分的な技能が一連の動作にまとめあげられる。 ❌ 誤り。これは「統合（integration）」または「段階的習熟」と呼ばれる技能学習の段階的進展です。転移ではなく、学習過程内での技能の構造化を指しています。 d. 指導者の見本動作を観察したことによって遂行の誤りが減少する。 ❌ 誤り。これは「観察学習」または「モデリング」による直接的な学習効果です。見本観察による学習そのものであり、別の課題への転移ではありません。 e. 一方の手で学習した技能が他方の手の学習に影響する。 ✅ 正しい。これは典型的な「両側性転移」（cross-transfer）であり、正の転移の例です。左手の技能習得が右手の学習を促進する現象。異なる課題（左右の手）間での学習転移そのものです。 --- 【試験対策ポイント】 転移（Transfer）の定義と識別 | 概念 | 定義 | 選択肢との対応 | |---|---|---| | 転移 | ある学習課題の経験が別の課題に影響する | a, e ✅ | | 正の転移 | 先行学習が後続学習を促進 | e | | 負の転移 | 先行学習が後続学習を抑制 | a | | フィードバック（KR） | 結果の知識による同一課題内での改善 | b ❌ | | 統合 | 部分技能が一連動作に組織化される過程 | c ❌ | | 観察学習 | モデル観察による直接的な習得 | d ❌ | 頻出の紛らわしい概念： - 「学習の効率化」≠「転移」（同一課題内の改善はb） - 「技能の統合」≠「転移」（学習段階内の進展はc） - 「モデリング」≠「転移」（観察から直接学ぶのはd） 両側性転移は技能学習で最頻出の転移例：非言語的技能（スポーツ・楽器演奏など）で顕著に生じます。