第22回 言語聴覚士国家試験 第92問

キュードスピーチは、読話（口形）だけでは区別できない音を手指の合図（キュー）で補う方法。日本で広く使われる栃木方式では、手指の形で子音を示し、母音は口形（読話）で読み取る。抑揚・強勢・リズムといった韻律情報を表すものではないので、2の組合せが誤り。

【各選択肢の解説】

1．指文字 ― 手の形・動きは仮名文字や音韻に対応する。
❌ 正しい。指文字は仮名1文字（1モーラ）に手の形が1対1で対応する。

2．キュードスピーチ ― 手の形・動き・位置で韻律情報を視覚化する。
✅ 誤り（＝正答）。キュードスピーチが視覚化するのは音韻情報。日本（栃木方式）では手指の形＝子音を示し、母音は口形で読む。「パ・バ・マ」のように口形が同じで読話では区別できない音を、手の合図で区別させるのが目的である。※米国の Cued Speech では手の形で子音・顔の周りの位置で母音を示すが、いずれにせよ表すのは音韻であって韻律ではない。

3．手 話 ― 手の形・動き・位置・表情などで意味概念を表象する。
❌ 正しい。手話は音や文字ではなく意味概念を直接表す独立した言語。表情や口型も文法要素として働く。

4．聴覚口話法 ― 音声言語を主たる媒体とし読話情報を併用する。
❌ 正しい。補聴器・人工内耳で残存聴力を活用し、読話で補う。

5．指点字 ― 左右の中三指を点字タイプライターに見立て直接打ち込む。
❌ 正しい。盲ろう者のコミュニケーション手段。左右の人差し指・中指・薬指の計6指を点字タイプライターの6キーに見立て、相手の指に直接打つ。

【試験対策ポイント】

「そのモードは文字を表すのか、音韻を表すのか、意味を表すのか」で整理する。キュードスピーチは読話の補助であって、単独で成立する言語ではない点も押さえる。