第23回 言語聴覚士国家試験 第126問
学習心理学第23回
第23回 言語聴覚士国家試験 第126問（学習心理学）の正答は 3 です。社会的手抜き（social loafing）は、一人で課題を行うときに比べ、他者と協働する集団場面では一人あたりの努力量・課題遂行量が低下する現象である。
問題
一人で課題を行う場合に比べて他者と協働するときに課題遂行量が減る現象はどれか。
- 1.誤帰属
- 2.認知的不協和
- 3.社会的手抜き ✓
- 4.学習性無力感
- 5.スリーパー効果
正答：3番
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同じ利用者の2回目以降の解答は除外しています（再挑戦を含めると正答率は実力より高く出るため）。国家試験の公式発表値ではなく、STカコモンで実際に解かれた記録にもとづく数値です。
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解説
■ 正答：3番 — 社会的手抜き（集団での課題遂行量の低下）
社会的手抜き（social loafing）は、一人で課題を行うときに比べ、他者と協働する集団場面では一人あたりの努力量・課題遂行量が低下する現象である。責任の分散などが原因とされる。
【各選択肢の解説】
1. 誤帰属
❌ 誤り。感情や原因の帰属を取り違える現象。正しくは誤帰属は生理的覚醒などの原因を別のものに帰属させる現象で、遂行量の低下ではない。
❌ 誤り。感情や原因の帰属を取り違える現象。正しくは誤帰属は生理的覚醒などの原因を別のものに帰属させる現象で、遂行量の低下ではない。
2. 認知的不協和
❌ 誤り。矛盾する認知の不快を低減しようとする現象。正しくは認知的不協和（フェスティンガー）は態度や認知を変えて矛盾を解消しようとする動機づけで、遂行量の低下ではない。
❌ 誤り。矛盾する認知の不快を低減しようとする現象。正しくは認知的不協和（フェスティンガー）は態度や認知を変えて矛盾を解消しようとする動機づけで、遂行量の低下ではない。
3. 社会的手抜き
✅ 正しい（＝正答）。集団で一人あたりの遂行量が減る現象。
✅ 正しい（＝正答）。集団で一人あたりの遂行量が減る現象。
4. 学習性無力感
❌ 誤り。制御不能な経験から無力感を学習する現象。正しくは学習性無力感（セリグマン）は回避できない嫌悪刺激の経験後に、回避可能な場面でも行動しなくなる現象である。
❌ 誤り。制御不能な経験から無力感を学習する現象。正しくは学習性無力感（セリグマン）は回避できない嫌悪刺激の経験後に、回避可能な場面でも行動しなくなる現象である。
5. スリーパー効果
❌ 誤り。信憑性の低い情報源の影響が時間経過で増す現象。正しくはスリーパー効果は説得の効果が時間を置いて現れる現象で、集団での遂行量とは関係しない。
❌ 誤り。信憑性の低い情報源の影響が時間経過で増す現象。正しくはスリーパー効果は説得の効果が時間を置いて現れる現象で、集団での遂行量とは関係しない。
【試験対策ポイント】
社会的手抜き＝集団になると一人あたりの努力が減る（リンゲルマン効果）。責任の所在を明確にすると軽減される。集団場面の社会心理学の頻出概念。
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