第23回 言語聴覚士国家試験 第92問
小児聴覚障害第23回
第23回 言語聴覚士国家試験 第92問（小児聴覚障害）の正答は 1 です。難聴児者の指導は発達段階に応じて優先内容が変わる。
問題
難聴児者の優先的な指導内容で適切でない組合せはどれか。
- 1.乳児期 ――― 構成法による関わり ✓
- 2.幼児期 ――― コミュニケーションモードの選択
- 3.学童期 ――― 教育的情報保障の配慮
- 4.青年期 ――― 障害認識カウンセリング
- 5.成人期 ――― 孤立感の回避
正答：1番
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この問題の正答率（STカコモン利用者の実データ）
初回正答率 86.2%やさしい
65人の初回解答から算出（2026年8月1日時点）
同じ利用者の2回目以降の解答は除外しています（再挑戦を含めると正答率は実力より高く出るため）。国家試験の公式発表値ではなく、STカコモンで実際に解かれた記録にもとづく数値です。
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解説
■ 正答：1番 — 乳児期に「構成法による関わり」は適切でない
難聴児者の指導は発達段階に応じて優先内容が変わる。乳児期は親子の自然なやりとりや愛着形成、聴覚活用が優先され、体系的な構成法による関わりは時期尚早で適切でない。
【各選択肢の解説】
1. 乳児期―構成法による関わり — ✅ 適切でない（＝正答）。乳児期は自然なやりとり・愛着・聴覚活用が優先。
2. 幼児期―コミュニケーションモードの選択 — ❌ 適切。手話・聴覚口話などの選択を支援する時期。
3. 学童期―教育的情報保障の配慮 — ❌ 適切。授業での情報保障が課題。
4. 青年期―障害認識カウンセリング — ❌ 適切。自己の障害理解を支える。
5. 成人期―孤立感の回避 — ❌ 適切。社会参加と孤立防止が課題。
【試験対策ポイント】
難聴児者の支援は乳児期＝愛着・聴覚活用→幼児期＝コミュニケーションモード→学童期＝情報保障→青年期＝障害認識→成人期＝社会参加。乳児期に体系的訓練（構成法）を前面に出すのは不適切。
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