STカコモン言語聴覚士国家試験 過去問・解説

第25回 言語聴覚士国家試験 第133問

生涯発達心理学第25回

第25回 言語聴覚士国家試験 第133問(生涯発達心理学)の正答は 3 です。愛着(アタッチメント)の発達段階を問う問題である。

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問題
人見知りが出現する愛着(アタッチメント)の発達段階はどれか
  1. 1.人一般への定位と発信の段階
  2. 2.一人または数人の特定対象に対する定位と発信の段階
  3. 3.発信及び移動による特定対象への接近の維持の段階
  4. 4.目標修正的な協調性の形成の段階
  5. 5.内的作業モデルの形成の段階

正答:3番

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この問題の正答率(STカコモン利用者の実データ)

初回正答率 51%標準

100人の初回解答から算出(2026年8月1日時点)

同じ利用者の2回目以降の解答は除外しています(再挑戦を含めると正答率は実力より高く出るため)。国家試験の公式発表値ではなく、STカコモンで実際に解かれた記録にもとづく数値です。

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解説
■ 正答:3番 — 接近の維持の段階

愛着(アタッチメント)の発達段階を問う問題である。人見知り(見知らぬ人への不安)は、特定対象への接近を発信・移動によって維持する第3段階(生後6か月頃〜)で出現する。正答は選択肢3。


【各選択肢の解説】
1.人一般への定位と発信の段階:❌第1段階(生後3か月頃まで)。相手を選ばない。
2.一人または数人の特定対象に対する定位と発信の段階:❌第2段階(3〜6か月頃)。
3.発信及び移動による特定対象への接近の維持の段階:✅正しい(=正答)。第3段階で人見知りが出現する。
4.目標修正的な協調性の形成の段階:❌第4段階(3歳頃〜)。
5.内的作業モデルの形成の段階:❌第4段階以降に関わる概念。


【試験対策ポイント】
ボウルビィの愛着4段階:第1(無差別な定位・発信)、第2(特定対象への定位・発信)、第3(移動による接近維持=人見知り・分離不安が出現)、第4(目標修正的協調性・内的作業モデル)。人見知り=第3段階を押さえる。

✍️ この解説の執筆・監修

現役の言語聴覚士(ST養成校教員)が、臨床・国家試験教育の経験と標準的な教科書・ガイドラインに基づいて執筆・監修しています。解説の下書きにはAIを活用し、人が確認・修正したうえで公開しています。

それでも誤りが残ることがあります。「おかしいな」と思ったらお問い合わせから気軽に教えてください。確認のうえ修正し、皆さんと一緒に解説を育てていきます。

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