STカコモン言語聴覚士国家試験 過去問・解説

第25回 言語聴覚士国家試験 第74問

言語発達障害学第25回

第25回 言語聴覚士国家試験 第74問(言語発達障害学)の正答は 2 です。注意欠陥・多動性障害(ADHD)の指導法を問う問題である。

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問題
注意欠陥・多動性障害の指導で適切でないのはどれか a.ポーテージ・プログラム b.応用行動分析 c.アサーション d.ペアレントトレーニング e.プレスピーチアプローチ 1. a,b 2. a,e 3. b,c 4. c,d 5. d,e

正答:2番

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この問題の正答率(STカコモン利用者の実データ)

初回正答率 63.4%標準

82人の初回解答から算出(2026年8月1日時点)

同じ利用者の2回目以降の解答は除外しています(再挑戦を含めると正答率は実力より高く出るため)。国家試験の公式発表値ではなく、STカコモンで実際に解かれた記録にもとづく数値です。

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解説
■ 正答:2番 — a・e

注意欠陥・多動性障害(ADHD)の指導法を問う問題である。ポーテージ・プログラムは発達遅滞児の早期療育プレスピーチアプローチは前言語期の言語支援であり、いずれもADHDの中核的指導法ではない。適切でないのはa・eで、選択肢2が正答。


【各選択肢の解説】
a.ポーテージ・プログラム:✅適切でない(=正答)。発達遅滞児の早期療育プログラム。
b.応用行動分析:❌適切。行動の機能分析に基づく支援はADHDに有効。
c.アサーション:❌適切。適切な自己主張のスキル訓練。
d.ペアレントトレーニング:❌適切。保護者が対応技法を学ぶADHD支援の中核。
e.プレスピーチアプローチ:✅適切でない(=正答)。前言語期の言語発達支援で、ADHD指導の中核ではない。


【試験対策ポイント】
ADHD支援の中核=ペアレントトレーニング・応用行動分析(行動療法)・ソーシャルスキル(アサーション含む)。ポーテージ(発達遅滞の早期療育)やプレスピーチ(前言語期)は対象・目的が異なる点で判別する。
※原問dは「ペアレントトレーニング」のOCR誤記(「ベアレント」と表記)。

✍️ この解説の執筆・監修

現役の言語聴覚士(ST養成校教員)が、臨床・国家試験教育の経験と標準的な教科書・ガイドラインに基づいて執筆・監修しています。解説の下書きにはAIを活用し、人が確認・修正したうえで公開しています。

それでも誤りが残ることがあります。「おかしいな」と思ったらお問い合わせから気軽に教えてください。確認のうえ修正し、皆さんと一緒に解説を育てていきます。

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