第26回 言語聴覚士国家試験 第96問
小児聴覚障害第26回
第26回 言語聴覚士国家試験 第96問（小児聴覚障害）の正答は 3・4 です。難聴児者の発達段階に応じた指標目標で適切でない組合せを2つ選ぶ問題である。
問題
難聴児者の発達段階に応じた指標目標で適切でない組合せはどれか。
- 1.前言語期 ————— 音声や仕草の有意味性の理解
- 2.語連鎖期 ————— 定型的な質問応答の成立
- 3.多語文期 ————— 終助詞の活用 ✓
- 4.文章構成期 ———— 仮定法の理解・活用 ✓
- 5.成人語模倣期 ——— 抽象名詞の語彙拡大
正答：3・4番
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この問題の正答率（STカコモン利用者の実データ）
初回正答率 34.3%難問
105人の初回解答から算出（2026年8月1日時点）
同じ利用者の2回目以降の解答は除外しています（再挑戦を含めると正答率は実力より高く出るため）。国家試験の公式発表値ではなく、STカコモンで実際に解かれた記録にもとづく数値です。
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解説
■ 正答：3・4番 — 多語文期：終助詞の活用／文章構成期：仮定法の理解・活用
難聴児者の発達段階に応じた指標目標で適切でない組合せを2つ選ぶ問題である。多語文期と終助詞の活用（3）、文章構成期と仮定法の理解・活用（4）は段階と内容が合わず、3・4が正答である。
【各選択肢の解説】
1. 前言語期 ― 音声や仕草の有意味性の理解
❌ 適切。前言語期は音声・身振りの意味づけが課題。
❌ 適切。前言語期は音声・身振りの意味づけが課題。
2. 語連鎖期 ― 定型的な質問応答の成立
❌ 適切。語をつなぐ時期に定型的なやり取りが成立する。
❌ 適切。語をつなぐ時期に定型的なやり取りが成立する。
3. 多語文期 ― 終助詞の活用
✅ 適切でない（＝正答）。終助詞の使用はより早い段階で現れ、多語文期の指標としてはずれる。
✅ 適切でない（＝正答）。終助詞の使用はより早い段階で現れ、多語文期の指標としてはずれる。
4. 文章構成期 ― 仮定法の理解・活用
✅ 適切でない（＝正答）。仮定（条件）の理解はより高度・後の段階で、文章構成期の指標としては段階が合わない。
✅ 適切でない（＝正答）。仮定（条件）の理解はより高度・後の段階で、文章構成期の指標としては段階が合わない。
5. 成人語模倣期 ― 抽象名詞の語彙拡大
❌ 適切。語彙を成人語へ広げる時期に抽象語が拡大する。
❌ 適切。語彙を成人語へ広げる時期に抽象語が拡大する。
【試験対策ポイント】
発達段階の指標は、段階と言語項目の時期が対応していることが前提。前言語期＝意味づけ、語連鎖期＝定型的応答、成人語模倣期＝抽象語の拡大は妥当。終助詞や仮定（条件）表現は、提示された段階と時期がずれるため不適切な組合せとなる。
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