第27回 言語聴覚士国家試験 第192問
聴力検査第27回
第27回 言語聴覚士国家試験 第192問（聴力検査）の正答は 2 です。対人コミュニケーションの発達に遅れのない学童難聴児に適切な指導を問う問題である。
問題
対人コミュニケーションの発達に遅れのない学童難聴児に適切な指導はど れか。
a．説明文の要約
b．ことわざの理解
c．写真の表情理解
d．状況に基づく感情理解
e．物語文における著者視点の理解
1. a,b,c 2. a,b,e 3. a,d,e 4. b,c,d 5. c,d,e
正答：2番
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解説
■ 正答：2番 — a・b・e
対人コミュニケーションの発達に遅れのない学童難聴児に適切な指導を問う問題である。基礎的な感情・状況理解は獲得済みのため、より高度で言語的・抽象的な課題（a説明文の要約・bことわざの理解・e著者視点の理解）が適切である。選択肢2が正しい。
【各選択肢の解説】
a. 説明文の要約
✅ 適切（＝正答の一部）。文章を読み取り要点をまとめる高次の言語課題である。
✅ 適切（＝正答の一部）。文章を読み取り要点をまとめる高次の言語課題である。
b. ことわざの理解
✅ 適切（＝正答の一部）。比喩的・抽象的な意味の理解を促す課題である。
✅ 適切（＝正答の一部）。比喩的・抽象的な意味の理解を促す課題である。
c. 写真の表情理解
❌ 基礎的な感情理解で、対人面に遅れのない児には既に獲得されている。
❌ 基礎的な感情理解で、対人面に遅れのない児には既に獲得されている。
d. 状況に基づく感情理解
❌ 基礎的な感情理解で、すでに獲得されており指導の中心ではない。
❌ 基礎的な感情理解で、すでに獲得されており指導の中心ではない。
e. 物語文における著者視点の理解
✅ 適切（＝正答の一部）。書き手の視点をとらえる高次の読解課題である。
✅ 適切（＝正答の一部）。書き手の視点をとらえる高次の読解課題である。
【試験対策ポイント】
対人コミュニケーション（基礎的な感情・状況理解）に遅れのない児には、より高度な言語・読解課題（要約・比喩やことわざの理解・視点取得）が適する。すでに獲得している基礎的な感情理解（表情・状況からの感情）を指導の中心に据えるのは適切でない。発達段階に応じた課題選択が要点である。
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