第27回 言語聴覚士国家試験 第73問
言語発達障害学第27回
第27回 言語聴覚士国家試験 第73問（言語発達障害学）の正答は 2 です。指導法と関連語の組合せのうち、関連性が低いものを問う問題である。
問題
指導法について関連性が低い組み合わせはどれか。
- 1.ICT ― 視覚化
- 2.インリアル ― リハーサル ✓
- 3.PECS ― プロンプト
- 4.拡大・代替コミュニケーション ― アクセシビリティー
- 5.ソーシャルスキル・トレーニング ― モデリング
正答：2番
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この問題の正答率（STカコモン利用者の実データ）
初回正答率 50%難問
124人の初回解答から算出（2026年8月1日時点）
同じ利用者の2回目以降の解答は除外しています（再挑戦を含めると正答率は実力より高く出るため）。国家試験の公式発表値ではなく、STカコモンで実際に解かれた記録にもとづく数値です。
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解説
■ 正答：2番 — インリアル ― リハーサル
指導法と関連語の組合せのうち、関連性が低いものを問う問題である。インリアル（INREAL）はミラリング・パラレルトーク・セルフトークなどの技法を用いる関わりで、「リハーサル」とは直接結びつかない。選択肢2が関連性が低い。
【各選択肢の解説】
1. ICT ― 視覚化
❌ 関連あり。ICTは情報の視覚化・提示に活用される。
❌ 関連あり。ICTは情報の視覚化・提示に活用される。
2. インリアル ― リハーサル
✅ 関連性が低い（＝正答）。インリアルはミラリングやパラレルトークが中心で、リハーサルとは結びつかない。
✅ 関連性が低い（＝正答）。インリアルはミラリングやパラレルトークが中心で、リハーサルとは結びつかない。
3. PECS ― プロンプト
❌ 関連あり。PECS（絵カード交換式）の指導でプロンプトを用いる。
❌ 関連あり。PECS（絵カード交換式）の指導でプロンプトを用いる。
4. 拡大・代替コミュニケーション ― アクセシビリティー
❌ 関連あり。AACは利用しやすさ（アクセシビリティ）を重視する。
❌ 関連あり。AACは利用しやすさ（アクセシビリティ）を重視する。
5. ソーシャルスキル・トレーニング ― モデリング
❌ 関連あり。SSTでは手本を示すモデリングを用いる。
❌ 関連あり。SSTでは手本を示すモデリングを用いる。
【試験対策ポイント】
主な指導法のキーワードを押さえる。インリアル＝大人が子どもに合わせるミラリング・パラレルトーク・セルフトーク、PECS＝絵カード交換とプロンプト、SST＝モデリングとロールプレイ、AAC＝アクセシビリティ。インリアルとリハーサルは結びつかない点が要点である。
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