脳性麻痺 の一問一答

1. 1.呼吸機能がプロソディに影響する。
2. 2.身体状況や場面の違いによって発話明瞭度が変化する。
3. 3.語彙の偏りが生じる。
4. 4.運動障害が重度であればあるほど言語理解が遅れる。 ✓
5. 5.初語の出現が遅れる。

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1. 1.複数の検査を併用して行う。
2. 2.検査の標準手順を変更せず行う。 ✓
3. 3.子供との信頼関係を損なわず行う。
4. 4.日をおいて継続的に評価する。
5. 5.日常生活からの情報を得る。

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1. 1.姿勢異常　―　痙性麻痺
2. 2.併存症　―　てんかん
3. 3.低出生体重児　―　脳室周囲白質軟化症
4. 4.周産期仮死　―　重複障害
5. 5.核黄疽　―　失調型 ✓

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1. 1.運動障害のタイプと重症度
2. 2.知的障害の程度
3. 3.言語障害の程度
4. 4.嚥下障害の有無 ✓
5. 5.AACの使用の可能性

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1. 1.口鼻呼吸を分離するためにため息を促す
2. 2.正確な構音ができるように繰り返し構音訓練を行う ✓
3. 3.ゆったりとした呼吸ができるように正しい姿勢を保つ
4. 4.子供にあった椅子を用いてリラックスした発声を促す
5. 5.食物を使って口腔器官の動きを引き出す

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1. 1.痙直型両麻痺は上肢の障害である ✓
2. 2.アテトーゼ型は大脳基底核の障害が原因となる
3. 3.失調型は小脳障害が原因となる
4. 4.混合型は痙直型とアテトーゼ型との混合が多い
5. 5.医療的ケアを必要とする児は四肢麻痺は多い

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1. 1.自閉症
2. 2.注意欠陥/多動性障害
3. 3.脳性麻痺 ✓
4. 4.ダウン症
5. 5.学習障害

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1. 1.因果関係の理解
2. 2.親子の関係性の発達
3. 3.音声発信型エイドの導入
4. 4.予期反応が得られる関わり
5. 5.快適反応が得られる関わり ✓

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1. 1.スイッチを用いておもちゃ操作の練習をする。
2. 2.透明文字盤を用いて呼称訓練を行う。 ✓
3. 3.VOCAを用いてあいさつの練習をする。
4. 4.選択的な意思表示の機会をつくる。
5. 5.椅子を用いて頭部や体幹が安定する姿勢がとれるようにする。

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1. 1.マカトンサインの使用
2. 2.PECS の使用
3. 3.発声・発語訓練
4. 4.ビッグマックの使用
5. 5.会話のやりとり練習 ✓

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1. 1.重度肢体不自由と重度知的障害とを重複することはない。
2. 2.脳室周囲軟化症は痙性単麻痺の原因となる。
3. 3.核黄疸によるものは痙性麻痺が多い。
4. 4.原因として出生時の仮死による低酸素虚血性脳症がある。 ✓
5. 5.てんかんを合併することは少ない。

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1. 1.5歳までに発症する。
2. 2.姿勢の異常は含まれない。
3. 3.一過性の運動障害が含まれる。
4. 4.進行性脳疾患が含まれる。
5. 5.脳病変の発生時期は胎生期から生後4週以内である。 ✓

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1. 1.意図的発声を促す。
2. 2.マカトン法を導入する。 ✓
3. 3.母子相互作用を促す。
4. 4.対物関係の機会を増やす。
5. 5.摂食・嚥下機能を高める。

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