一問一答（未着手中心ランダム）

1. 1.GJB2遺伝子変異　―　多発奇形 ✓
2. 2.先天性風疹症候群　―　白内障
3. 3.トリチャー・コリンズ症候群　―　伝音難聴
4. 4.ペンドレッド症候群　―　前庭水管拡大
5. 5.髄膜炎　―　蝸牛骨化

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1. 1.アンギオテンシン　―　血圧上昇
2. 2.インスリン　―　血糖上昇 ✓
3. 3.アドレナリン　―　心拍数増加
4. 4.副甲状腺ホルモン　―　血中カルシウム濃度上昇
5. 5.糖質コルチコイド　―　抗炎症作用

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1. 1.口鼻呼吸を分離するためにため息を促す
2. 2.正確な構音ができるように繰り返し構音訓練を行う ✓
3. 3.ゆったりとした呼吸ができるように正しい姿勢を保つ
4. 4.子供にあった椅子を用いてリラックスした発声を促す
5. 5.食物を使って口腔器官の動きを引き出す

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1. 1.社会福祉
2. 2.教 育 ✓
3. 3.公衆衛生
4. 4.社会保険
5. 5.公的扶助

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1. 1.心筋梗塞 ――― 不整脈
2. 2.多発性筋炎 ――― 過負荷
3. 3.クモ膜下出血 ――― 水頭症
4. 4.多系統萎縮症 ――― 起立性低血圧
5. 5.筋萎縮性側索硬化症 ――― 自律神經過反射 ✓

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1. 1.乗れる
2. 2.取れる
3. 3.立てる
4. 4.見える ✓
5. 5.会える

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1. 1.否 定
2. 2.逃 避
3. 3.固 着 ✓
4. 4.投 影
5. 5.抑 圧

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1. 1.標準失語症検査
2. 2.WAB失語症検査 ✓
3. 3.失語症鑑別診断検査
4. 4.重度失語症検査
5. 5.実用コミュニケーション能力検査

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1. 1.ポジトロン断層撮影(PET)　―　局所脳機能の評価
2. 2.超音波ドップラー検査　―　動脈狭窄の診断
3. 3.機能的磁気共鳴画像(fMRI)　―　脳萎縮の診断 ✓
4. 4.単一光子放射断層撮影(SPECT)　―　局所脳血流の評価
5. 5.コンピュータ断層撮影(CT)　―　脳出血の診断

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1. 1.両側の耳に同時に検査音を聞かせる。 ✓
2. 2.ピッチ・マッチ検査は、耳鳴の高低感に等しいあるいは近似する周波数を測定する。
3. 3.ラウドネス・バランス検査は耳鳴音の大きさを調べる。
4. 4.ラウドネス・バランス検査では、ピッチ・マッチ検査で得られた周波数音を用いる。
5. 5.ラウドネス・バランス検査では、聴力閾値レベルから5dBステップで検査音の強さを変化させる。

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1. 1.回避性パーソナリティ障害　―　関係念慮 ✓
2. 2.境界性パーソナリティ障害　―　理想化
3. 3.強迫性パーソナリティ障害　―　完璧主義
4. 4.自己愛性パーソナリティ障害　―　誇大性
5. 5.反社会性パーソナリティ障害　―　虚偽性

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1. 1.PACE ✓
2. 2.刺激法
3. 3.遮断除去法
4. 4.機能再編成法
5. 5.認知心理学的アプローチ

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1. 1.興味の範囲が多岐にわたる。
2. 2.言語表出の発達は早い。
3. 3.聴覚や視覚の刺激に過敏である。 ✓
4. 4.抽象的概念の説明が上手である。
5. 5.視線を合わせて話す。

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1. 1.広範囲にデブリドマンを行う ✓
2. 2.顔面骨骨折の診断は3D-CT画像が役立つ
3. 3.ガラス片などの異物は可能な限り除去する
4. 4.顔面神経や耳下腺管などの損傷をチェックする
5. 5.頭部外傷を伴っている場合は脳外科医の治療を優先する

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1. 1.耳管の狭窄
2. 2.耳小骨連鎖の離断 ✓
3. 3.アブミ骨底版の固着
4. 4.鼓室内の浸出液貯留
5. 5.鼓膜と鼓室岬角との癒着

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1. 1.筋収縮速度が速い。
2. 2.疲労現象が起きやすい。
3. 3.グリコーゲン含量が多い。
4. 4.ミオグロビン含量が少ない。
5. 5.抗重力筋に多い。 ✓

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1. 1.チャンク
2. 2.リハーサル ✓
3. 3.スキーマ
4. 4.プライミング
5. 5.復号化

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1. 1.変わらない
2. 2.書かない
3. 3.つまらない ✓
4. 4.落ち着かない
5. 5.動かない

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1. 1.科学的根拠が求められる。
2. 2.環境に働きかける。
3. 3.子どもの生活年齢に合わせる。 ✓
4. 4.障害の特徴に合わせて指導・支援方法を選ぶ。
5. 5.養育者からインフォームド・コンセントを得る。

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1. 1.ウェルニッケ失語症
2. 2.筋萎縮性側索硬化症 ✓
3. 3.アルツハイマー病
4. 4.喉頭全摘出後
5. 5.舌全摘術後

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1. 1.重度肢体不自由と重度知的障害とを重複することはない。
2. 2.脳室周囲軟化症は痙性単麻痺の原因となる。
3. 3.核黄疸によるものは痙性麻痺が多い。
4. 4.原因として出生時の仮死による低酸素虚血性脳症がある。 ✓
5. 5.てんかんを合併することは少ない。

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1. 1.心拍数増加
2. 2.血圧上昇
3. 3.発汗
4. 4.消化管運動冗進 ✓
5. 5.血糖上昇

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1. 1.[r]　―　開口して舌尖を上顎前歯裏につけさせる。
2. 2.[φ]　―　口唇を閉鎖し、呼気をためて破裂させる。 ✓
3. 3.[h]　―　大きく開口して強く息を吐かせる。
4. 4.[m]　―　口唇を閉じてそのまま声を出させる。
5. 5.[t]　―　上下顎前歯の間から舌を出し、閉鎖を作り破裂させる。

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1. 1.表 皮 ✓
2. 2.真 皮
3. 3.毛 髪
4. 4.コラーゲン
5. 5.毛細血管

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1. 1.皮肉文の理解は語用指導に含める。
2. 2.幼児期から書記言語を併用し音韻意識を形成する。
3. 3.言語モダリティーの選択はライフステージで変わる。
4. 4.乳児期は要素的な聴覚弁別課題を中心に行う。 ✓
5. 5.構文構造の定着には幼児期からの助詞指導が必要である。

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1. 1.侍を「待」と書字する。　―　形態性錯書
2. 2.親友を「新タ」と書字する。　―　類音性錯書
3. 3.貝を「め」と呼称する。　―　形式性錯語 ✓
4. 4.先生を「がっこう」と呼称する。　―　意味性錯語
5. 5.ビールを「ひーる」と音読する。　―　視覚性錯読

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1. 1.CDR ✓
2. 2.MMSE
3. 3.日本版MoCA-J
4. 4.レーヴン色彩マトリックス検査
5. 5.改訂長谷川式簡易知能評価スケール

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1. 1.書字習慣がない。
2. 2.単語の心像性が低い。
3. 3.音韻-文字変換の障害がある。 ✓
4. 4.書字が左手で行われている。
5. 5.「たまご」の方が総画数が多い。

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1. 1.膝伸展筋力は低下しない。
2. 2.起立性低血圧の予防には早期から座位時間を確保する。 ✓
3. 3.下肢深部静脈血栓症に対してはマッサージを行う。
4. 4.肺活量が増加する。
5. 5.側臥位であれば褥瘡は生じない。

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1. 1.血友病A　―　第VII因子の欠乏
2. 2.老人性紫斑病　―　自己抗体
3. 3.血友病B　―　第IX因子の欠乏 ✓
4. 4.特発性血小板減少症　―　敗血病
5. 5.播種性血管内凝固　―　血管壁の変性

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1. 1.新生児は音声の弁別能力がない。
2. 2.喃語の出現直後に発声と身体運動との同期現象が増大する。
3. 3.喃語は母語と関係しない。
4. 4.初語が出現すると非言語音による伝達は消失する。
5. 5.生後1年ころまでに子音弁別能力は母語の制約を受けるようになる。 ✓

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1. 1.子どもの発話を黙ってよく聞く。
2. 2.正しい構音で言い直させる。
3. 3.視覚的な手がかりはつかわない。
4. 4.パターン化した質問をする。
5. 5.誤った発話には正しい発話を聞かせる。 ✓

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